En el caso de Vietnam, cuyos antecedentes eran los que eran, ¿qué es lo que ha llevado a cerrar las adopciones? Ya desde antes de que España empezara a tramitar, había serios indicios de que los procesos allí no contaban con las necesarias garantías, pero mientras otros países (EE.UU, Suecia, Noruega, Alemania, Irlanda, etc.) paralizaban sus procesos, España decidía seguir adelante. Las ecais Genus  y  Akuna, tras haber conseguido ser acreditadas por las autoridades españolas para tramitar en Vietnam, renunciaron a ello (ver el comunicado de Akuna sobre el tema), pero otras muchas decidieron seguir adelante. En otoño del 2009, un informe de Unicef y los Servicios Sociales Internacionales daba cuenta de una investigación llevada a cabo por estas organizaciones sobre el sistema de adopciones vietnamitas, que venía a confirmar las peores sospechas. Sus conclusiones eran muy alarmantes, y dejaban claro que éste funcionaba básicamente regido por “la demanda” y que los movimientos de dinero poco justificados estaban en el origen de la corrupción.

Las familias adoptantes mostraron su protesta por los pagos “en negro” que exigían las ECAIS. 8.000 dólares es mucho dinero. Algunas comunidades autónomas exigieron a las ECAI que ese montante fuera optativo, pero la realidad es que las ecais siguieron cobrándolo porque, como explicaba el director de Interadop en un artículo reciente de El Mundo, sin dinero no había asignaciones.

Todo eso se sabía desde hace tiempo …pero el cierre se ha acordado ahora, poco después de que la prensa se hiciera eco de lo que estaba ocurriendo.

¿Y qué pasará ahora?

La suspensión acordada por las comunidades autónomas permite seguir adelante a los expedientes que ya estaban en trámite antes del 1 de agosto. Cuesta entender la doble lógica de nuestra sociedad. Si en una fábrica de yogures hay indicio de que se ha utilizado una partida de leche adulterada que causa gastrointeritis, exigimos de las autoridades que se detenga la comercialización de toda la producción hasta que se tenga la seguridad de que lo que se vende no está contaminado. En cambio, si los indicios son de que podrían estarse realizando adopciones ilegítimas, seguimos adelante porque no sabemos cuáles sí y cuáles no.

¿Se seguirá cobrando en ellos los famosos 8.000 euros? Las familias deberían plantarse, y exigir a las ecais que cumplan el convenio y que no les cobren ni un euro que no esté justificado. Y en esa petición, las administraciones deberían apoyarlas. Al igual que a las familias que exigen la devolución de lo pagado fuera del presupuesto oficial, algunas de las cuales tienen los comprobantes de los pagos realizados. Pagos, dicho sea de paso, que acreditan que las ecais estaban contradiciendo la normativa. ¿Exigir que se depuren responsabilidades y que les sean devueltas a las familias que ya han tramitado ese dinero es pedir demasiado?

A estas alturas del año, grandes y pequeños necesitamos ya un tiempo de descanso. El inminente verano, con sus días largos y calurosos, invita a soñar con esas merecidas vacaciones para todos. Especialmente si tu hijo es pequeño o algo disperso o lleva menos de tres años contigo, las siguientes recomendaciones pueden serte útiles:

- Mentalízate para disfrutar de la posibilidad de divertiros y pasar tiempo juntos. No pienses en “cómo entretener a los niños” sino en cómo hacer que los días sean agradables para todos.

- Crea nuevas rutinas y aférrate a ellas. En la medida de lo posible (y como prioridad si tu hijo hace poco que llegó), mantén unos horarios fijos para las comidas, la hora de dormir y, en la medida de lo posible, las actividades diarias como ir a la piscina o a la playa, volver a casa, etc. Lógicamente las rutinas no serán tan rígidas como durante el curso y habrá días excepcionales, pero intenta que sean realmente excepciones. La estructura en su día a día ayuda al niño a sentirse seguro y relajado (y disminuye su irritabilidad).

-Incluye en las rutinas diarias un tiempo para ti y para tu pareja si la tienes. Estar todo el día con niños consume mucha energía; darte espacios de relax aumenta tu capacidad de disfrutar de tus hijos y, además, ¡te lo mereces!

- Prepárale para los cambios o acontecimientos especiales. Todos los niños se descolocan cuando les sacan de sus rutinas, pero muchos niños adoptados lo viven con especial angustia. Si váis a hacer un viaje, una excursión o váis a pasar una jornada con sus primos en el campo, prepara a tu hijo hablando de lo que haréis y de cuándo lo haréis. Un calendario en la nevera o en cualquier otro lugar visible puede servir para marcar los días señalados y contar cuánto queda.

- A la hora de hacer planes, pídele su opinión y muéstrate interesado por lo que dice. Planificar las vacaciones o lo que haremos al día siguiente en familia permite que todos se sientan escuchados y partícipes del plan definitivo, en el que se tratarán de equilibrar los deseos y las necesidades de todos.

- Si váis a hacer un viaje largo en avión o por carretera, no olvides llevar algúnmaterial de entretenimiento. Desde las cartas o el parchís magnético a las cónsolas de videojuegos hay todo un abanico donde elegir. Un cuaderno y un estuche de ceras que no ensucien o lapiceros puede ser de gran utilidad, tanto para dibujar o escribir como para jugar al tres en raya o al ahorcado. Los clásicos juegos como el del “veo-veo” o el de adivinar un personaje no fallan nunca. Para los viajes en coche, llévale la música que le gusta escuchar.

- ¡Habla también del regreso! A veces cosas que parecen obvios para todos no lo son para los niños adoptados. Por increíble que pueda parecer, muchos niños sufren pensando que de nuevo su vida va a cambiar para siempre. Asegúrate de que tu hijo entiende que, tras los días de vacaciones, volveréis a casa.

Os dejo dos citas sobre el tema que me gustan mucho. La primera es de Justo Vasco, escritor nacido en Cuba, educado en Rusia y Alemania y que acabó casado con una madrileña, viviendo en Gijón y con una niña adoptada internacionalmente.

“Ojalá seamos capaces de transmitir a nuestros hijos que uno no es más rico cuanto más tiene, sino cuanto más es”.

La segunda es del libro Identidades asesinas de Amin Maalouf, a quien recientemente concedieron el premio Príncipe de Asturias. En ella explica que no se siente más francés que libanés ni viceversa:

“Lo que hace que yo sea yo, y no otro, es ese estar en las lindes de dos países, de dos o tres idiomas, de varias tradiciones culturales. Es eso justamente lo que define mi identidad. ¿Sería acaso más sincero si amputara de mí una parte de lo que soy? (…) ¿Medio francés y medio libanés entonces? !De ningún modo! La identidad no está hecha de compartimentos, no se divide en mitades, ni en tercios o en zonas estancas. Y no es que tenga varias identidades: tengo solamente una, producto de todos los elementos que la han configurado mediante una ‘dosificación’ singular que nunca es la misma en dos personas”.

La Junta de Andalucía ha revocado la acreditación de la Entidad Colaboradora de Adopción Internacional ANDAI (en su delegación en Andalucía) para actuar en Bulgaria, Honduras y Rusia.

¿Qué va a pasar con las familias que estaban tramitando con ANDAI? Nada se dice de las razones, ni se sabe de momento qué va a pasar en las otras comunidades autónomas en las que ANDAI está acreditada, pero resulta llamativo que la ECAI haya puesto a la venta el dominio www.andai.es.

Es importante que las comunidades autónomas sean transparentes en cuanto a la información sobre los trámites y demás, y en este aspecto la web del gobierno canario se ha distinguido desde hace tiempo por el esfuerzo en colgar información de interés para las familias en proceso. Siendo una comunidad pequeña, seguramente con un personal reducido, es un mérito aún más destacable si cabe.

Pero lo cortés no quita lo valiente. Iniciar un proceso de adopción es un acto que pertenece a la esfera más privada. Poner a disposición de cualquiera el listado de las familias canarias que lo han hecho es un atentado contra la privacidad. Una metedura de pata que esperemos sea pronto corregida.

El precio del libro es de 24 euros, a los que hay que añadir 7,50 de gastos de envío y contrarreembolso (total: € 31,50).

Tarda entre 2 y 5 días hábiles en llegar, se le paga directamente al cartero y, si no estás cuando llega, te dejan un aviso para pasar a buscarlo por la oficina de correos.

Y por sólo 17 euros más, en el mismo paquete se puede recibir también el libro de Adopción y escuela. Así tienes el pack completo de lectura sobre el tema para las vacaciones.

De vuelta a casa, lo busqué en internet, lo compré en inglés, lo leí casi de un tirón y hasta contacté con la autora pidiéndole permiso para traducir un capítulo y colgarlo en www.postadopcion.org. Nancy Verrier me contestó muy amablemente diciendo que adelante. Poco después, me escribió para decirme que una editorial española lo iba a editar traducido. Desde entonces, han pasado casi tres años, pero al fin ha salido la edición en castellano.

Para muchos considerado como la biblia de la adopción (la versión en inglés lleva nada menos que 13 ediciones), está organizado en tres grande bloques más un cuarto de conclusiones. El primero, “La herida primaria”, expone cómo afecta a los niños, incluso a los bebés, la pérdida de su primera madre, de esa persona con la que, cuando menos, han compartido el tiempo del embarazo y a la que se supone que genéticamente están predispuestos a apegarse. El segundo, “Las Manifestaciones”, describe las huellas que deja esa pérdida en su mundo interior, el miedo al rechazo y al abandono, los problemas con la confianza y el control, etc. El tercero, “La curación”, es un compendio de reflexiones y enseñanzas que pueden resultar muy útiles para las familias adoptivas, incluyendo dos capítulos enteros sobre el reencuentro con la familia biológica.

En respuesta al comentario de Montse:

La editorial es Albesa, que tiene buena distribución en Barcelona y no tanto en otros lugares. Si alguien quiere conseguir el libro por contrarrembolso, puede pedirlo a libros(arroba)postadopcion.org, poniendo la dirección donde quiere recibirlo. El precio del libro es de 24 euros, a los que hay que añadir 7,50 de gastos de envío y contrarreembolso (total: 31,50). Tarda entre 2 y 5 días hábiles en llegar.

Y por sólo 17 euros más, en el mismo paquete se puede recibir también el libro de Adopción y escuela. Así tienes el pack completo de lectura sobre el tema para las vacaciones 

El pasado fin de semana tuvimos unas jornadas intensas, muy intensas, las jornadas de AFIN en las que se presentaban los resultados de la investigación durante los últimos tres años. Se dijeron cosas muy interesantes, y siento que necesito tiempo para hacer la digestión, pero aquí van, sin orden ni concierto, algunas ideas “provocativas” (en el sentido al menos de provocar la reflexión) que salieron en las jornadas:

- Gran parte de los menores adoptados en AI no son huérfanos. Tienen familias que, aunque no puedan cuidarlos, aunque decidan que estarán mejor en otra familia, no desean (muchas veces ni siquiera pueden concebirlo porque no entra en sus parámetros culturales) el separarse para siempre de sus hijos, sin tener nunca más noticias. Sin embargo, el CH y las adopciones plenas están pensadas para que la adopción sea un “corte limpio” entre una etapa y otra, entre ser hijo de una familia y serlo de otra.

- Los consentimientos informados no lo son tanto en muchos casos. Y en otros, se diría que son más una imposición que se acepta porque no cabe otra posibilidad. Si cruzamos esta realidad (que las familias biológicas desearían tener noticias, saber de sus hijos después de la adopción) y el derecho de los adoptados a conocer sus orígenes (así como la necesidad que sienten una parte de ellos de reencontrarse con sus raíces), ¿a qué obedece ese corte limpio? Planteaba Ynvegsson si ese corte limpio, que responde a cómo entendemos la adopción en occidente, es una ficción legal porque en origen, esos niños siguen siendo considerados parte de la familia. (Explicaba, por ejemplo, como en el caso de los adoptados en Etiopía que ya mayores han vuelto y contactado con sus familias biológicas, éstas se tomaban el reencuentro como algo natural, pues nunca habían dejado de considerarlos familia).

- A muchos adoptados que han buscado y encontrado sus orígenes en la AI les hace sentir bien contribuir económicamente a mejorar las condiciones de vida de sus familias biológicas. Da que pensar, ¿no? ¿Están ellos asumiendo la responsabilidad de reparar una relación injusta de la que nosotros nos desentendimos?

- El domingo, después de escuchar a Claudia Fonseca que ha seguido asociaciones de personas adoptadas durante años, pensaba en cómo ha variado en el tiempo la percepción del derecho a conocer los orígenes. Contaba Fonseca como de las personas adoptadas que querían saber hace 3 décadas se pensaba que eran fruto de adopciones que no habían funcionado, o se les echaba en cara que a los 30 años o la edad que fuese no tenían resueltos sus problemas de identidad. Por la ley del péndulo, corremos el riesgo de que los adoptados que no quieran buscar sean considerados como inmaduros, que se piense que la búsqueda es algo… obligatorio. Pero cada persona es un mundo, y necesitamos tener siempre presente que el ser humano es maravillosamente diverso, que no existen leyes inmutables sobre lo que es mejor.

- Mostrando esa vena provocadora que caracteriza a los antropólogos, Diana Marre planteaba si tal vez no sería conveniente pensar que los niños que son dados en adopción pero tienen familia biológica están planteando un tipo de NE, en el sentido de que necesitan familias que puedan hacerse cargo de esa situación compleja que atenta contra la idea que tenemos grabada a fuego de que “madre no hay más que una”.

- Por otro lado, en los resultados de la investigación se veía que, al menos en la comunidad de Madrid, eso que creíamos tan superado de “la revelación” es un camino donde nos queda aún mucho por recorrer. Un porcentaje muy alto de las familias (creo que era más de un 80% pero hay que mirarlo bien porque en ese porcentaje creo que se incluían todas las edades) ¡no ha hablado con sus hijos ni de la adopción ni de sus diferencias físicas! Curiosamente, de ellas hay una parte nada desdeñable que sí ha hablado de su país de origen. La conclusión parece ser que las familias siguen teniendo muchas dificultades para hablar sobre según qué temas con sus hijos. Ana Berástegui dejaba una pregunta en el aire: “¿estamos haciendo los vínculos a riesgo de mutilar su identidad?”.

- También se ha dicho que hay una parte de los adoptados internacionalmente que, por su bagaje, en España serían considerados menores con NE, pero que en la AI las NE tienden a centrarse solo en la salud física. Y que eso también supone añadir factores de riesgo desde aquí, pues después se encuentran en familias que ni estaban preparadas ni se las había preparado y evaluado para ello.

- Otro dato que parece emerger con claridad en varios de los estudios de la investigación es que los menores adoptados en los países del Este tienen un índice de dificultades muy superior a los de otros países. Se planteaba si el que las familias adoptantes no sean conscientes de las problemáticas a las que pueden tener que hacer frente no está añadiendo un factor de riesgo en la integración de esos niños. (Me ha recordado la reflexión de una compañera hace no mucho sobre Rusia y las NE, en el sentido de si se debería dar una formación específica durante el proceso de idoneidad a las familias que adoptan allí).

Próximamente, en la web de AFIN estarán colgadas todas las comunicaciones.

Me llama la atención la siguiente frase que copio literalmente:

“En cuanto al ajuste escolar, fueron los niños de familias adoptivas los que presentaron peores índices. Sin embargo, es relevante que, cuando se controló la influencia de otras variables moduladoras relevantes, como el nivel educativo de los padres, el estrés familiar o el estilo educativo, todas estas diferencias desaparecían”.

¿No os resulta curioso? Si no lo entiendo mal, lo que dice es que sí, que los niños y niñas adoptadas tienen más dificultades en la escuela, pero que en realidad se debería a que las familias adoptivas “puntuamos peor” en variables como nivel educativo, estrés familiar o estilo educativo. Mmmmmm…